BNCC
EF15LP04 Ensino Fundamental 1º ao 5º ano
Competência / campo de experiência

Estratégia de leitura

Descrição da habilidade

(EF15LP04) Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos.

Dicas para aplicar em aula

  1. 1Mostre exemplos e contraexemplos e peça que os estudantes separem o que se encaixa no objetivo “identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos…”.
  2. 2Nos anos iniciais, use material concreto, imagens e registros coletivos no quadro antes de pedir o registro individual.
  3. 3Proponha leitura, produção ou análise em duplas com critérios claros.
  4. 4
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    Na 4education, transforme a EF15LP04 em um quiz de identificação, com imagens e exemplos para a turma reconhecer. Ao final, use o corretor automático de provas para avaliar e veja o resultado da turma nesta habilidade.

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Outras habilidades desta competência

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EF15LP02 1º ao 5º ano Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas. Ver habilidade EF15LP03 1º ao 5º ano Localizar informações explícitas em textos. Ver habilidade EF35LP04 3º ao 5º ano Inferir informações implícitas nos textos lidos. Ver habilidade EF35LP05 3º ao 5º ano Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no contexto da frase ou do texto. Ver habilidade EF35LP06 3º ao 5º ano Recuperar relações entre partes de um texto, identificando substituições lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos – pessoais, possessivos, demonstrativos) que contribuem para a continuidade do texto. Ver habilidade