História na BNCC

EF01HI01 1º ano Mundo pessoal: meu lugar no mundo / As fases da vida e a ideia de temporalidade (passado, presente, futuro) Identificar aspectos do seu crescimento por meio do registro das lembranças particulares ou de lembranças dos membros de sua família e/ou de sua comunidade. Ver habilidade → EF01HI02 1º ano As diferentes formas de organização da família e da comunidade: os vínculos pessoais e as relações de amizade Identificar a relação entre as suas histórias e as histórias de sua família e de sua comunidade. Ver habilidade → EF01HI03 1º ano As diferentes formas de organização da família e da comunidade: os vínculos pessoais e as relações de amizade Descrever e distinguir os seus papéis e responsabilidades relacionados à família, à escola e à comunidade. Ver habilidade → EF01HI04 1º ano A escola e a diversidade do grupo social envolvido Identificar as diferenças entre os variados ambientes em que vive (doméstico, escolar e da comunidade), reconhecendo as especificidades dos hábitos e das regras que os regem. Ver habilidade → EF01HI05 1º ano Mundo pessoal: eu, meu grupo social e meu tempo / A vida em casa, a vida na escola e formas de representação social e espacial: os jogos e brincadeiras como forma de interação social e espacial Identificar semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras atuais e de outras épocas e lugares. Ver habilidade → EF01HI06 1º ano A vida em família: diferentes configurações e vínculos Conhecer as histórias da família e da escola e identificar o papel desempenhado por diferentes sujeitos em diferentes espaços. Ver habilidade → EF01HI07 1º ano A vida em família: diferentes configurações e vínculos Identificar mudanças e permanências nas formas de organização familiar. Ver habilidade → EF01HI08 1º ano A escola, sua representação espacial, sua história e seu papel na comunidade Reconhecer o significado das comemorações e festas escolares, diferenciando-as das datas festivas comemoradas no âmbito familiar ou da comunidade. Ver habilidade →

EF02HI01 2º ano A comunidade e seus registros / A noção do “Eu” e do “Outro”: comunidade, convivências e interações entre pessoas Reconhecer espaços de sociabilidade e identificar os motivos que aproximam e separam as pessoas em diferentes grupos sociais ou de parentesco. Ver habilidade → EF02HI02 2º ano A comunidade e seus registros / A noção do “Eu” e do “Outro”: comunidade, convivências e interações entre pessoas Identificar e descrever práticas e papéis sociais que as pessoas exercem em diferentes comunidades. Ver habilidade → EF02HI03 2º ano A comunidade e seus registros / A noção do “Eu” e do “Outro”: comunidade, convivências e interações entre pessoas Selecionar situações cotidianas que remetam à percepção de mudança, pertencimento e memória. Ver habilidade → EF02HI04 2º ano A noção do “Eu” e do “Outro”: registros de experiências pessoais e da comunidade no tempo e no espaço Selecionar e compreender o significado de objetos e documentos pessoais como fontes de memórias e histórias nos âmbitos pessoal, familiar, escolar e comunitário. Ver habilidade → EF02HI05 2º ano Formas de registrar e narrar histórias (marcos de memória materiais e imateriais) Selecionar objetos e documentos pessoais e de grupos próximos ao seu convívio e compreender sua função, seu uso e seu significado. Ver habilidade → EF02HI06 2º ano O tempo como medida Identificar e organizar, temporalmente, fatos da vida cotidiana, usando noções relacionadas ao tempo (antes, durante, ao mesmo tempo e depois). Ver habilidade → EF02HI07 2º ano O tempo como medida Identificar e utilizar diferentes marcadores do tempo presentes na comunidade, como relógio e calendário. Ver habilidade → EF02HI08 2º ano As formas de registrar as experiências da comunidade / As fontes: relatos orais, objetos, imagens (pinturas, fotografias, vídeos), músicas, escrita, tecnologias digitais de informação e comunicação e inscrições nas paredes, ruas e espaços sociais Compilar histórias da família e/ou da comunidade registradas em diferentes fontes. Ver habilidade → EF02HI09 2º ano As formas de registrar as experiências da comunidade / As fontes: relatos orais, objetos, imagens (pinturas, fotografias, vídeos), músicas, escrita, tecnologias digitais de informação e comunicação e inscrições nas paredes, ruas e espaços sociais Identificar objetos e documentos pessoais que remetam à própria experiência no âmbito da família e/ou da comunidade, discutindo as razões pelas quais alguns objetos são preservados e outros são descartados. Ver habilidade → EF02HI10 2º ano O trabalho e a sustentabilidade na comunidade / A sobrevivência e a relação com a natureza Identificar diferentes formas de trabalho existentes na comunidade em que vive, seus significados, suas especificidades e importância. Ver habilidade → EF02HI11 2º ano O trabalho e a sustentabilidade na comunidade / A sobrevivência e a relação com a natureza Identificar impactos no ambiente causados pelas diferentes formas de trabalho existentes na comunidade em que vive. Ver habilidade →

EF03HI01 3º ano As pessoas e os grupos que compõem a cidade e o município / O “Eu”, o “Outro” e os diferentes grupos sociais e étnicos que compõem a cidade e os municípios: os desafios sociais, culturais e ambientais do lugar onde vive Identificar os grupos populacionais que formam a cidade, o município e a região, as relações estabelecidas entre eles e os eventos que marcam a formação da cidade, como fenômenos migratórios (vida rural/vida urbana), desmatamentos, estabelecimento de grandes empresas etc. Ver habilidade → EF03HI02 3º ano As pessoas e os grupos que compõem a cidade e o município / O “Eu”, o “Outro” e os diferentes grupos sociais e étnicos que compõem a cidade e os municípios: os desafios sociais, culturais e ambientais do lugar onde vive Selecionar, por meio da consulta de fontes de diferentes naturezas, e registrar acontecimentos ocorridos ao longo do tempo na cidade ou região em que vive. Ver habilidade → EF03HI03 3º ano As pessoas e os grupos que compõem a cidade e o município / O “Eu”, o “Outro” e os diferentes grupos sociais e étnicos que compõem a cidade e os municípios: os desafios sociais, culturais e ambientais do lugar onde vive Identificar e comparar pontos de vista em relação a eventos significativos do local em que vive, aspectos relacionados a condições sociais e à presença de diferentes grupos sociais e culturais, com especial destaque para as culturas africanas, indígenas e de migrantes. Ver habilidade → EF03HI04 3º ano Os patrimônios históricos e culturais da cidade e/ou do município em que vive Identificar os patrimônios históricos e culturais de sua cidade ou região e discutir as razões culturais, sociais e políticas para que assim sejam considerados. Ver habilidade → EF03HI05 3º ano O lugar em que vive / A produção dos marcos da memória: os lugares de memória (ruas, praças, escolas, monumentos, museus etc.) Identificar os marcos históricos do lugar em que vive e compreender seus significados. Ver habilidade → EF03HI06 3º ano O lugar em que vive / A produção dos marcos da memória: os lugares de memória (ruas, praças, escolas, monumentos, museus etc.) Identificar os registros de memória na cidade (nomes de ruas, monumentos, edifícios etc.), discutindo os critérios que explicam a escolha desses nomes. Ver habilidade → EF03HI07 3º ano A produção dos marcos da memória: formação cultural da população Identificar semelhanças e diferenças existentes entre comunidades de sua cidade ou região, e descrever o papel dos diferentes grupos sociais que as formam. Ver habilidade → EF03HI08 3º ano A produção dos marcos da memória: a cidade e o campo, aproximações e diferenças Identificar modos de vida na cidade e no campo no presente, comparando-os com os do passado. Ver habilidade → EF03HI09 3º ano A noção de espaço público e privado / A cidade, seus espaços públicos e privados e suas áreas de conservação ambiental Mapear os espaços públicos no lugar em que vive (ruas, praças, escolas, hospitais, prédios da Prefeitura e da Câmara de Vereadores etc.) e identificar suas funções. Ver habilidade → EF03HI10 3º ano A noção de espaço público e privado / A cidade, seus espaços públicos e privados e suas áreas de conservação ambiental Identificar as diferenças entre o espaço doméstico, os espaços públicos e as áreas de conservação ambiental, compreendendo a importância dessa distinção. Ver habilidade → EF03HI11 3º ano A cidade e suas atividades: trabalho, cultura e lazer Identificar diferenças entre formas de trabalho realizadas na cidade e no campo, considerando também o uso da tecnologia nesses diferentes contextos. Ver habilidade → EF03HI12 3º ano A cidade e suas atividades: trabalho, cultura e lazer Comparar as relações de trabalho e lazer do presente com as de outros tempos e espaços, analisando mudanças e permanências. Ver habilidade →

EF04HI01 4º ano Transformações e permanências nas trajetórias dos grupos humanos / A ação das pessoas, grupos sociais e comunidades no tempo e no espaço: nomadismo, agricultura, escrita, navegações, indústria, entre outras Reconhecer a história como resultado da ação do ser humano no tempo e no espaço, com base na identificação de mudanças e permanências ao longo do tempo. Ver habilidade → EF04HI02 4º ano Transformações e permanências nas trajetórias dos grupos humanos / A ação das pessoas, grupos sociais e comunidades no tempo e no espaço: nomadismo, agricultura, escrita, navegações, indústria, entre outras Identificar mudanças e permanências ao longo do tempo, discutindo os sentidos dos grandes marcos da história da humanidade (nomadismo, desenvolvimento da agricultura e do pastoreio, criação da indústria etc.). Ver habilidade → EF04HI03 4º ano O passado e o presente: a noção de permanência e as lentas transformações sociais e culturais Identificar as transformações ocorridas na cidade ao longo do tempo e discutir suas interferências nos modos de vida de seus habitantes, tomando como ponto de partida o presente. Ver habilidade → EF04HI04 4º ano Circulação de pessoas, produtos e culturas / A circulação de pessoas e as transformações no meio natural Identificar as relações entre os indivíduos e a natureza e discutir o significado do nomadismo e da fixação das primeiras comunidades humanas. Ver habilidade → EF04HI05 4º ano Circulação de pessoas, produtos e culturas / A circulação de pessoas e as transformações no meio natural Relacionar os processos de ocupação do campo a intervenções na natureza, avaliando os resultados dessas intervenções. Ver habilidade → EF04HI06 4º ano A invenção do comércio e a circulação de produtos Identificar as transformações ocorridas nos processos de deslocamento das pessoas e mercadorias, analisando as formas de adaptação ou marginalização. Ver habilidade → EF04HI07 4º ano As rotas terrestres, fluviais e marítimas e seus impactos para a formação de cidades e as transformações do meio natural Identificar e descrever a importância dos caminhos terrestres, fluviais e marítimos para a dinâmica da vida comercial. Ver habilidade → EF04HI08 4º ano O mundo da tecnologia: a integração de pessoas e as exclusões sociais e culturais Identificar as transformações ocorridas nos meios de comunicação (cultura oral, imprensa, rádio, televisão, cinema, internet e demais tecnologias digitais de informação e comunicação) e discutir seus significados para os diferentes grupos ou estratos sociais. Ver habilidade → EF04HI09 4º ano As questões históricas relativas às migrações / O surgimento da espécie humana no continente africano e sua expansão pelo mundo Identificar as motivações dos processos migratórios em diferentes tempos e espaços e avaliar o papel desempenhado pela migração nas regiões de destino. Ver habilidade → EF04HI10 4º ano As dinâmicas internas de migração no Brasil a partir dos anos 1960 Analisar diferentes fluxos populacionais e suas contribuições para a formação da sociedade brasileira. Ver habilidade → EF04HI11 4º ano As dinâmicas internas de migração no Brasil a partir dos anos 1960 Analisar, na sociedade em que vive, a existência ou não de mudanças associadas à migração (interna e internacional). Ver habilidade →

EF05HI01 5º ano Povos e culturas: meu lugar no mundo e meu grupo social / O que forma um povo: do nomadismo aos primeiros povos sedentarizados Identificar os processos de formação das culturas e dos povos, relacionando-os com o espaço geográfico ocupado. Ver habilidade → EF05HI02 5º ano As formas de organização social e política: a noção de Estado Identificar os mecanismos de organização do poder político com vistas à compreensão da ideia de Estado e/ou de outras formas de ordenação social. Ver habilidade → EF05HI03 5º ano O papel das religiões e da cultura para a formação dos povos antigos Analisar o papel das culturas e das religiões na composição identitária dos povos antigos. Ver habilidade → EF05HI04 5º ano Cidadania, diversidade cultural e respeito às diferenças sociais, culturais e históricas Associar a noção de cidadania com os princípios de respeito à diversidade, à pluralidade e aos direitos humanos. Ver habilidade → EF05HI05 5º ano Cidadania, diversidade cultural e respeito às diferenças sociais, culturais e históricas Associar o conceito de cidadania à conquista de direitos dos povos e das sociedades, compreendendo-o como conquista histórica. Ver habilidade → EF05HI06 5º ano O surgimento da escrita e a noção de fonte para a transmissão de saberes, culturas e histórias Comparar o uso de diferentes linguagens e tecnologias no processo de comunicação e avaliar os significados sociais, políticos e culturais atribuídos a elas. Ver habilidade → EF05HI07 5º ano O surgimento da escrita e a noção de fonte para a transmissão de saberes, culturas e histórias Identificar os processos de produção, hierarquização e difusão dos marcos de memória e discutir a presença e/ou a ausência de diferentes grupos que compõem a sociedade na nomeação desses marcos de memória. Ver habilidade → EF05HI08 5º ano O surgimento da escrita e a noção de fonte para a transmissão de saberes, culturas e histórias Identificar formas de marcação da passagem do tempo em distintas sociedades, incluindo os povos indígenas originários e os povos africanos. Ver habilidade → EF05HI09 5º ano O surgimento da escrita e a noção de fonte para a transmissão de saberes, culturas e histórias Comparar pontos de vista sobre temas que impactam a vida cotidiana no tempo presente, por meio do acesso a diferentes fontes, incluindo orais. Ver habilidade → EF05HI10 5º ano Os patrimônios materiais e imateriais da humanidade Inventariar os patrimônios materiais e imateriais da humanidade e analisar mudanças e permanências desses patrimônios ao longo do tempo. Ver habilidade →

EF06HI01 6º ano História: tempo, espaço e formas de registros / A questão do tempo, sincronias e diacronias: reflexões sobre o sentido das cronologias Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas). Ver habilidade → EF06HI02 6º ano Formas de registro da história e da produção do conhecimento histórico Identificar a gênese da produção do saber histórico e analisar o significado das fontes que originaram determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas. Ver habilidade → EF06HI03 6º ano As origens da humanidade, seus deslocamentos e os processos de sedentarização Identificar as hipóteses científicas sobre o surgimento da espécie humana e sua historicidade e analisar os significados dos mitos de fundação. Ver habilidade → EF06HI04 6º ano As origens da humanidade, seus deslocamentos e os processos de sedentarização Conhecer as teorias sobre a origem do homem americano. Ver habilidade → EF06HI05 6º ano As origens da humanidade, seus deslocamentos e os processos de sedentarização Descrever modificações da natureza e da paisagem realizadas por diferentes tipos de sociedade, com destaque para os povos indígenas originários e povos africanos, e discutir a natureza e a lógica das transformações ocorridas. Ver habilidade → EF06HI06 6º ano As origens da humanidade, seus deslocamentos e os processos de sedentarização Identificar geograficamente as rotas de povoamento no território americano. Ver habilidade → EF06HI07 6º ano Os povos indígenas originários do atual território brasileiro e seus hábitos culturais e sociais Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no Oriente Médio e nas Américas, distinguindo alguns significados presentes na cultura material e na tradição oral dessas sociedades. Ver habilidade → EF06HI08 6º ano Os povos indígenas originários do atual território brasileiro e seus hábitos culturais e sociais Identificar os espaços territoriais ocupados e os aportes culturais, científicos, sociais e econômicos dos astecas, maias e incas e dos povos indígenas de diversas regiões brasileiras. Ver habilidade → EF06HI09 6º ano O Ocidente Clássico: aspectos da cultura na Grécia e em Roma Discutir o conceito de Antiguidade Clássica, seu alcance e limite na tradição ocidental, assim como os impactos sobre outras sociedades e culturas. Ver habilidade → EF06HI10 6º ano As diferentes formas de organização política na África: reinos, impérios, cidades-estados e sociedades linhageiras ou aldeias Explicar a formação da Grécia Antiga, com ênfase na formação da pólis e nas transformações políticas, sociais e culturais. Ver habilidade → EF06HI11 6º ano As diferentes formas de organização política na África: reinos, impérios, cidades-estados e sociedades linhageiras ou aldeias Caracterizar o processo de formação da Roma Antiga e suas configurações sociais e políticas nos períodos monárquico e republicano. Ver habilidade → EF06HI12 6º ano As diferentes formas de organização política na África: reinos, impérios, cidades-estados e sociedades linhageiras ou aldeias Associar o conceito de cidadania a dinâmicas de inclusão e exclusão na Grécia e Roma antigas. Ver habilidade → EF06HI13 6º ano As diferentes formas de organização política na África: reinos, impérios, cidades-estados e sociedades linhageiras ou aldeias Conceituar “império” no mundo antigo, com vistas à análise das diferentes formas de equilíbrio e desequilíbrio entre as partes envolvidas. Ver habilidade → EF06HI14 6º ano A fragmentação do poder político na Idade Média Identificar e analisar diferentes formas de contato, adaptação ou exclusão entre populações em diferentes tempos e espaços. Ver habilidade → EF06HI15 6º ano O Mediterrâneo como espaço de interação entre as sociedades da Europa, da África e do Oriente Médio Descrever as dinâmicas de circulação de pessoas, produtos e culturas no Mediterrâneo e seu significado. Ver habilidade → EF06HI16 6º ano Lógicas comerciais na Antiguidade romana e no mundo medieval Caracterizar e comparar as dinâmicas de abastecimento e as formas de organização do trabalho e da vida social em diferentes sociedades e períodos, com destaque para as relações entre senhores e servos. Ver habilidade → EF06HI17 6º ano Lógicas comerciais na Antiguidade romana e no mundo medieval Diferenciar escravidão, servidão e trabalho livre no mundo antigo. Ver habilidade → EF06HI18 6º ano O papel da religião cristã, dos mosteiros e da cultura na Idade Média Analisar o papel da religião cristã na cultura e nos modos de organização social no período medieval. Ver habilidade → EF06HI19 6º ano O papel da mulher na Grécia e em Roma, e no período medieval Descrever e analisar os diferentes papéis sociais das mulheres no mundo antigo e nas sociedades medievais. Ver habilidade →

EF07HI01 7º ano A ideia de “Novo Mundo” ante o Mundo Antigo: permanências e rupturas de saberes e práticas na emergência do mundo moderno Explicar o significado de “modernidade” e suas lógicas de inclusão e exclusão, com base em uma concepção europeia. Ver habilidade → EF07HI02 7º ano A ideia de “Novo Mundo” ante o Mundo Antigo: permanências e rupturas de saberes e práticas na emergência do mundo moderno Identificar conexões e interações entre as sociedades do Novo Mundo, da Europa, da África e da Ásia no contexto das navegações e indicar a complexidade e as interações que ocorrem nos Oceanos Atlântico, Índico e Pacífico. Ver habilidade → EF07HI03 7º ano Saberes dos povos africanos e pré-colombianos expressos na cultura material e imaterial Identificar aspectos e processos específicos das sociedades africanas e americanas antes da chegada dos europeus, com destaque para as formas de organização social e o desenvolvimento de saberes e técnicas. Ver habilidade → EF07HI04 7º ano Renascimentos artísticos e culturais Identificar as principais características dos Humanismos e dos Renascimentos e analisar seus significados. Ver habilidade → EF07HI05 7º ano Reformas religiosas: a cristandade fragmentada Identificar e relacionar as vinculações entre as reformas religiosas e os processos culturais e sociais do período moderno na Europa e na América. Ver habilidade → EF07HI06 7º ano As descobertas científicas e a expansão marítima Comparar as navegações no Atlântico e no Pacífico entre os séculos XIV e XVI. Ver habilidade → EF07HI07 7º ano A organização do poder e as dinâmicas do mundo colonial americano / A formação e o funcionamento das monarquias europeias: a lógica da centralização política e os conflitos na Europa Descrever os processos de formação e consolidação das monarquias e suas principais características com vistas à compreensão das razões da centralização política. Ver habilidade → EF07HI08 7º ano A conquista da América e as formas de organização política dos indígenas e europeus: conflitos, dominação e conciliação Descrever as formas de organização das sociedades americanas no tempo da conquista com vistas à compreensão dos mecanismos de alianças, confrontos e resistências. Ver habilidade → EF07HI09 7º ano A conquista da América e as formas de organização política dos indígenas e europeus: conflitos, dominação e conciliação Analisar os diferentes impactos da conquista europeia da América para as populações ameríndias e identificar as formas de resistência. Ver habilidade → EF07HI10 7º ano Resistências indígenas, invasões e expansão na América portuguesa Analisar, com base em documentos históricos, diferentes interpretações sobre as dinâmicas das sociedades americanas no período colonial. Ver habilidade → EF07HI11 7º ano Resistências indígenas, invasões e expansão na América portuguesa Analisar a formação histórico-geográfica do território da América portuguesa por meio de mapas históricos. Ver habilidade → EF07HI12 7º ano Resistências indígenas, invasões e expansão na América portuguesa Identificar a distribuição territorial da população brasileira em diferentes épocas, considerando a diversidade étnico-racial e étnico-cultural (indígena, africana, europeia e asiática). Ver habilidade → EF07HI13 7º ano Lógicas comerciais e mercantis da modernidade / As lógicas mercantis e o domínio europeu sobre os mares e o contraponto Oriental Caracterizar a ação dos europeus e suas lógicas mercantis visando ao domínio no mundo atlântico. Ver habilidade → EF07HI14 7º ano Lógicas comerciais e mercantis da modernidade / As lógicas mercantis e o domínio europeu sobre os mares e o contraponto Oriental Descrever as dinâmicas comerciais das sociedades americanas e africanas e analisar suas interações com outras sociedades do Ocidente e do Oriente. Ver habilidade → EF07HI15 7º ano A escravidão moderna e o tráfico de escravizados Discutir o conceito de escravidão moderna e suas distinções em relação ao escravismo antigo e à servidão medieval. Ver habilidade → EF07HI16 7º ano A escravidão moderna e o tráfico de escravizados Analisar os mecanismos e as dinâmicas de comércio de escravizados em suas diferentes fases, identificando os agentes responsáveis pelo tráfico e as regiões e zonas africanas de procedência dos escravizados. Ver habilidade → EF07HI17 7º ano A emergência do capitalismo Discutir as razões da passagem do mercantilismo para o capitalismo. Ver habilidade →

EF08HI01 8º ano O mundo contemporâneo: o Antigo Regime em crise / A questão do iluminismo e da ilustração Identificar os principais aspectos conceituais do iluminismo e do liberalismo e discutir a relação entre eles e a organização do mundo contemporâneo. Ver habilidade → EF08HI02 8º ano As revoluções inglesas e os princípios do liberalismo Identificar as particularidades político-sociais da Inglaterra do século XVII e analisar os desdobramentos posteriores à Revolução Gloriosa. Ver habilidade → EF08HI03 8º ano Revolução Industrial e seus impactos na produção e circulação de povos, produtos e culturas Analisar os impactos da Revolução Industrial na produção e circulação de povos, produtos e culturas. Ver habilidade → EF08HI04 8º ano Revolução Francesa e seus desdobramentos Identificar e relacionar os processos da Revolução Francesa e seus desdobramentos na Europa e no mundo. Ver habilidade → EF08HI05 8º ano Rebeliões na América portuguesa: as conjurações mineira e baiana Explicar os movimentos e as rebeliões da América portuguesa, articulando as temáticas locais e suas interfaces com processos ocorridos na Europa e nas Américas. Ver habilidade → EF08HI06 8º ano Os caminhos até a independência do Brasil Aplicar os conceitos de Estado, nação, território, governo e país para o entendimento de conflitos e tensões. Ver habilidade → EF08HI07 8º ano Os caminhos até a independência do Brasil Identificar e contextualizar as especificidades dos diversos processos de independência nas Américas, seus aspectos populacionais e suas conformações territoriais. Ver habilidade → EF08HI08 8º ano Os caminhos até a independência do Brasil Conhecer o ideário dos líderes dos movimentos independentistas e seu papel nas revoluções que levaram à independência das colônias hispano-americanas. Ver habilidade → EF08HI09 8º ano Os caminhos até a independência do Brasil Conhecer as características e os principais pensadores do Pan-americanismo. Ver habilidade → EF08HI10 8º ano Os caminhos até a independência do Brasil Identificar a Revolução de São Domingo como evento singular e desdobramento da Revolução Francesa e avaliar suas implicações. Ver habilidade → EF08HI11 8º ano Os caminhos até a independência do Brasil Identificar e explicar os protagonismos e a atuação de diferentes grupos sociais e étnicos nas lutas de independência no Brasil, na América espanhola e no Haiti. Ver habilidade → EF08HI12 8º ano Os caminhos até a independência do Brasil Caracterizar a organização política e social no Brasil desde a chegada da Corte portuguesa, em 1808, até 1822 e seus desdobramentos para a história política brasileira. Ver habilidade → EF08HI13 8º ano Os caminhos até a independência do Brasil Analisar o processo de independência em diferentes países latino-americanos e comparar as formas de governo neles adotadas. Ver habilidade → EF08HI14 8º ano A tutela da população indígena, a escravidão dos negros e a tutela dos egressos da escravidão Discutir a noção da tutela dos grupos indígenas e a participação dos negros na sociedade brasileira do final do período colonial, identificando permanências na forma de preconceitos, estereótipos e violências sobre as populações indígenas e negras no Brasil e nas Américas. Ver habilidade → EF08HI15 8º ano • Territórios e fronteiras: a Guerra do Paraguai Identificar e analisar o equilíbrio das forças e os sujeitos envolvidos nas disputas políticas durante o Primeiro e o Segundo Reinado. Ver habilidade → EF08HI16 8º ano • Territórios e fronteiras: a Guerra do Paraguai Identificar, comparar e analisar a diversidade política, social e regional nas rebeliões e nos movimentos contestatórios ao poder centralizado. Ver habilidade → EF08HI17 8º ano • Territórios e fronteiras: a Guerra do Paraguai Relacionar as transformações territoriais, em razão de questões de fronteiras, com as tensões e conflitos durante o Império. Ver habilidade → EF08HI18 8º ano • Territórios e fronteiras: a Guerra do Paraguai Identificar as questões internas e externas sobre a atuação do Brasil na Guerra do Paraguai e discutir diferentes versões sobre o conflito. Ver habilidade → EF08HI19 8º ano O escravismo no Brasil do século XIX: plantations e revoltas de escravizados, abolicionismo e políticas migratórias no Brasil Imperial Formular questionamentos sobre o legado da escravidão nas Américas, com base na seleção e consulta de fontes de diferentes naturezas. Ver habilidade → EF08HI20 8º ano O escravismo no Brasil do século XIX: plantations e revoltas de escravizados, abolicionismo e políticas migratórias no Brasil Imperial Identificar e relacionar aspectos das estruturas sociais da atualidade com os legados da escravidão no Brasil e discutir a importância de ações afirmativas. Ver habilidade → EF08HI21 8º ano Políticas de extermínio do indígena durante o Império Identificar e analisar as políticas oficiais com relação ao indígena durante o Império. Ver habilidade → EF08HI22 8º ano A produção do imaginário nacional brasileiro: cultura popular, representações visuais, letras e o Romantismo no Brasil Discutir o papel das culturas letradas, não letradas e das artes na produção das identidades no Brasil do século XIX. Ver habilidade → EF08HI23 8º ano Configurações do mundo no século XIX / Nacionalismo, revoluções e as novas nações europeias Estabelecer relações causais entre as ideologias raciais e o determinismo no contexto do imperialismo europeu e seus impactos na África e na Ásia. Ver habilidade → EF08HI24 8º ano Uma nova ordem econômica: as demandas do capitalismo industrial e o lugar das economias africanas e asiáticas nas dinâmicas globais Reconhecer os principais produtos, utilizados pelos europeus, procedentes do continente africano durante o imperialismo e analisar os impactos sobre as comunidades locais na forma de organização e exploração econômica. Ver habilidade → EF08HI25 8º ano Os Estados Unidos da América e a América Latina no século XIX Caracterizar e contextualizar aspectos das relações entre os Estados Unidos da América e a América Latina no século XIX. Ver habilidade → EF08HI26 8º ano O imperialismo europeu e a partilha da África e da Ásia Identificar e contextualizar o protagonismo das populações locais na resistência ao imperialismo na África e Ásia. Ver habilidade → EF08HI27 8º ano A resistência dos povos e comunidades indígenas diante da ofensiva civilizatória Identificar as tensões e os significados dos discursos civilizatórios, avaliando seus impactos negativos para os povos indígenas originários e as populações negras nas Américas. Ver habilidade →

EF09HI01 9º ano A proclamação da República e seus primeiros desdobramentos Descrever e contextualizar os principais aspectos sociais, culturais, econômicos e políticos da emergência da República no Brasil. Ver habilidade → EF09HI02 9º ano A proclamação da República e seus primeiros desdobramentos Caracterizar e compreender os ciclos da história republicana, identificando particularidades da história local e regional até 1954. Ver habilidade → EF09HI03 9º ano Os movimentos sociais e a imprensa negra; a cultura afro-brasileira como elemento de resistência e superação das discriminações Identificar os mecanismos de inserção dos negros na sociedade brasileira pós-abolição e avaliar os seus resultados. Ver habilidade → EF09HI04 9º ano Os movimentos sociais e a imprensa negra; a cultura afro-brasileira como elemento de resistência e superação das discriminações Discutir a importância da participação da população negra na formação econômica, política e social do Brasil. Ver habilidade → EF09HI05 9º ano Primeira República e suas características Contestações e dinâmicas da vida cultural no Brasil entre 1900 e 1930 Identificar os processos de urbanização e modernização da sociedade brasileira e avaliar suas contradições e impactos na região em que vive. Ver habilidade → EF09HI06 9º ano O trabalhismo e seu protagonismo político Identificar e discutir o papel do trabalhismo como força política, social e cultural no Brasil, em diferentes escalas (nacional, regional, cidade, comunidade). Ver habilidade → EF09HI07 9º ano A questão indígena durante a República (até 1964) Identificar e explicar, em meio a lógicas de inclusão e exclusão, as pautas dos povos indígenas, no contexto republicano (até 1964), e das populações afrodescendentes. Ver habilidade → EF09HI08 9º ano Anarquismo e protagonismo feminino Identificar as transformações ocorridas no debate sobre as questões da diversidade no Brasil durante o século XX e compreender o significado das mudanças de abordagem em relação ao tema. Ver habilidade → EF09HI09 9º ano Anarquismo e protagonismo feminino Relacionar as conquistas de direitos políticos, sociais e civis à atuação de movimentos sociais. Ver habilidade → EF09HI10 9º ano A crise capitalista de 1929 Identificar e relacionar as dinâmicas do capitalismo e suas crises, os grandes conflitos mundiais e os conflitos vivenciados na Europa. Ver habilidade → EF09HI11 9º ano A crise capitalista de 1929 Identificar as especificidades e os desdobramentos mundiais da Revolução Russa e seu significado histórico. Ver habilidade → EF09HI12 9º ano A crise capitalista de 1929 Analisar a crise capitalista de 1929 e seus desdobramentos em relação à economia global. Ver habilidade → EF09HI13 9º ano Judeus e outras vítimas do holocausto Descrever e contextualizar os processos da emergência do fascismo e do nazismo, a consolidação dos estados totalitários e as práticas de extermínio (como o holocausto). Ver habilidade → EF09HI14 9º ano As guerras mundiais, a crise do colonialismo e o advento dos nacionalismos africanos e asiáticos Caracterizar e discutir as dinâmicas do colonialismo no continente africano e asiático e as lógicas de resistência das populações locais diante das questões internacionais. Ver habilidade → EF09HI15 9º ano A Organização das Nações Unidas (ONU) e a questão dos Direitos Humanos Discutir as motivações que levaram à criação da Organização das Nações Unidas (ONU) no contexto do pós-guerra e os propósitos dessa organização. Ver habilidade → EF09HI16 9º ano A Organização das Nações Unidas (ONU) e a questão dos Direitos Humanos Relacionar a Carta dos Direitos Humanos ao processo de afirmação dos direitos fundamentais e de defesa da dignidade humana, valorizando as instituições voltadas para a defesa desses direitos e para a identificação dos agentes responsáveis por sua violação. Ver habilidade → EF09HI17 9º ano Modernização, ditadura civil-militar e redemocratização: o Brasil após 1946 / O Brasil da era JK e o ideal de uma nação moderna: a urbanização e seus desdobramentos em um país em transformação Identificar e analisar processos sociais, econômicos, culturais e políticos do Brasil a partir de 1946. Ver habilidade → EF09HI18 9º ano Modernização, ditadura civil-militar e redemocratização: o Brasil após 1946 / O Brasil da era JK e o ideal de uma nação moderna: a urbanização e seus desdobramentos em um país em transformação Descrever e analisar as relações entre as transformações urbanas e seus impactos na cultura brasileira entre 1946 e 1964 e na produção das desigualdades regionais e sociais. Ver habilidade → EF09HI19 9º ano As questões indígena e negra e a ditadura Identificar e compreender o processo que resultou na ditadura civil-militar no Brasil e discutir a emergência de questões relacionadas à memória e à justiça sobre os casos de violação dos direitos humanos. Ver habilidade → EF09HI20 9º ano As questões indígena e negra e a ditadura Discutir os processos de resistência e as propostas de reorganização da sociedade brasileira durante a ditadura civil-militar. Ver habilidade → EF09HI21 9º ano As questões indígena e negra e a ditadura Identificar e relacionar as demandas indígenas e quilombolas como forma de contestação ao modelo desenvolvimentista da ditadura. Ver habilidade → EF09HI22 9º ano O Brasil e suas relações internacionais na era da globalização Discutir o papel da mobilização da sociedade brasileira do final do período ditatorial até a Constituição de 1988. Ver habilidade → EF09HI23 9º ano O Brasil e suas relações internacionais na era da globalização Identificar direitos civis, políticos e sociais expressos na Constituição de 1988 e relacioná-los à noção de cidadania e ao pacto da sociedade brasileira de combate a diversas formas de preconceito, como o racismo. Ver habilidade → EF09HI24 9º ano O Brasil e suas relações internacionais na era da globalização Analisar as transformações políticas, econômicas, sociais e culturais de 1989 aos dias atuais, identificando questões prioritárias para a promoção da cidadania e dos valores democráticos. Ver habilidade → EF09HI25 9º ano O Brasil e suas relações internacionais na era da globalização Relacionar as transformações da sociedade brasileira aos protagonismos da sociedade civil após 1989. Ver habilidade → EF09HI26 9º ano O Brasil e suas relações internacionais na era da globalização Discutir e analisar as causas da violência contra populações marginalizadas (negros, indígenas, mulheres, homossexuais, camponeses, pobres etc.) com vistas à tomada de consciência e à construção de uma cultura de paz, empatia e respeito às pessoas. Ver habilidade → EF09HI27 9º ano O Brasil e suas relações internacionais na era da globalização Relacionar aspectos das mudanças econômicas, culturais e sociais ocorridas no Brasil a partir da década de 1990 ao papel do País no cenário internacional na era da globalização. Ver habilidade → EF09HI28 9º ano A Revolução Cubana e as tensões entre Estados Unidos da América e Cuba Identificar e analisar aspectos da Guerra Fria, seus principais conflitos e as tensões geopolíticas no interior dos blocos liderados por soviéticos e estadunidenses. Ver habilidade → EF09HI29 9º ano As experiências ditatoriais na América Latina Descrever e analisar as experiências ditatoriais na América Latina, seus procedimentos e vínculos com o poder, em nível nacional e internacional, e a atuação de movimentos de contestação às ditaduras. Ver habilidade → EF09HI30 9º ano As experiências ditatoriais na América Latina Comparar as características dos regimes ditatoriais latino-americanos, com especial atenção para a censura política, a opressão e o uso da força, bem como para as reformas econômicas e sociais e seus impactos. Ver habilidade → EF09HI31 9º ano Os processos de descolonização na África e na Ásia Descrever e avaliar os processos de descolonização na África e na Ásia. Ver habilidade → EF09HI32 9º ano Políticas econômicas na América Latina Analisar mudanças e permanências associadas ao processo de globalização, considerando os argumentos dos movimentos críticos às políticas globais. Ver habilidade → EF09HI33 9º ano Políticas econômicas na América Latina Analisar as transformações nas relações políticas locais e globais geradas pelo desenvolvimento das tecnologias digitais de informação e comunicação. Ver habilidade → EF09HI34 9º ano Políticas econômicas na América Latina Discutir as motivações da adoção de diferentes políticas econômicas na América Latina, assim como seus impactos sociais nos países da região. Ver habilidade → EF09HI35 9º ano As pautas dos povos indígenas no século XXI e suas formas de inserção no debate local, regional, nacional e internacional Analisar os aspectos relacionados ao fenômeno do terrorismo na contemporaneidade, incluindo os movimentos migratórios e os choques entre diferentes grupos e culturas. Ver habilidade → EF09HI36 9º ano As pautas dos povos indígenas no século XXI e suas formas de inserção no debate local, regional, nacional e internacional Identificar e discutir as diversidades identitárias e seus significados históricos no início do século XXI, combatendo qualquer forma de preconceito e violência. Ver habilidade →